项目来源说明：本项目开始于2016年，（1）经调研本校及诸多学校的电子实训仍用多功能板（洞洞板），错误率高，制作困难，学生精力耗于布线而不能聚焦于原理、调试；（2）项目教学/信息化教学/实训所用的电路较为陈旧，脱离时代要求；（3）市场上可以购买到的实验套件未必符合教学要求且代价较高。

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一、STEM项目设计

目前共有单项实训项目 20多个，小型综合实训项目10个，大型综合实训项目1个。五个学期的电子训工作统一安排成一门STEM课程。每个学期一个主题，这些主题与专业课安排相关。第一学期的主题是“激发兴趣，培育专业精神”，安排项目包括：（小型综合项目）电子大风车、电子幸运转盘，（单项实训项目）直插版声控旋律灯、直插版呼吸灯、CD4017流水灯、声光控路灯电路和音量指示电路，这些电路安装制作简单，有一定的趣味性和可玩性，用于激发学生的学习兴趣，提升学生的专业认知，培育学生的专业精神。其他4个学期的安排也有各自的特点，第二学期是“会用仪器，知道调试流程”，本学期开始《电子线路》学习，开始接触电路知识与仪器仪表使用。第三学期是“结合专业，掌握故障排除”，这是《电子线路》课程的第2个学期，通过一个学期的学习，学生已掌握了一定的理论知识，故以此为主题。第四学期是“融合课程，拓展专业领域”，到了第四学期已开始学习单片机等专业课程，可与实训项目中带有单片机的项目相结合，将之作为单片机课程的一个学习项目。第五学期是“关注创新，培养创新能力”，本学期安排2周实习，其中一周为电子实训，安排数控稳压电源、噪声计、光控节能路灯等带有一定创新性的电路制作与调试，并在教学中注重创新能力的培养。另一周安排综合实训，目前暂时为自航式太阳能增氧船，通过“项目确定”、“关键器件选择”、“控制程序编写”、“现场调试”等环节让学生学习机械、工程、商务、电子制作、电气布线、程序编写、现场处理知识，提升学生解决问题的综合能力。

二、项目特色

l所提供电路均经过实物制作的验证，保证正确性；

l所提供电路包括教科书中的经典电路及自行创新设计的电路。新设计的电路注重新颖性、趣味性、先进性，紧跟电子时代的发展，例如引入LED调光电路替代曾普遍使用的白炽灯调光电路，使用各种目前已被工业界普通使用的各类芯片替代过时的产品等。自行设计的音乐蜡烛、压控振荡电路等可玩性好，知识点丰富，发光、发声、显示等各种现象明显，通过制作让学生通过制作发现“行动之美”，培育学生的工匠精神。

l电路设计均采用易购、性价比优、常用的器件，不使用偏门器件，便于采购。同时考虑经济性，不会给学生的学习带来过重负担。

l大部分电路提供插件及贴片两种版本，符合先进制造理念。

l独创性提出“功能模块”概念，开发了2种功能模块，解决传统电子制作难以跟上新时代的问题，又不会在一门课程中随意增加内容及难度，保持与当前课程最好的兼容性。同时，功能模块的可反复使用，也保证了经济性。功能模块见下图。

lPCB板由经验丰富的PCB工程师绘制，所绘电路板具有一定的示范性，可用于《电子CAD》课程教学。

三、部分项目展示

（一）压控振荡电路

含运放组成的压控振荡电路、光耦隔离电路、智能模块电路等知识，不使用功能模块也不影响电路的完整性，也可以使用功能模块增加知识点。

注：功能模块

在本项目中相对标准的功能模块，写入不同代码可以实现不同的功能，用在特定的项目中，使得本系列所开发的项目适用性更强。

1.LED功能模块

功能：4位显示、电压表、计数器、频率计等....

2.OLED功能模块

功能：多功能显示（数字、汉字、图片）、电压表、计数器、频率计、可按键操作功能等....

两种功能模块引脚间距相同，可以互换。

（二）音乐蜡烛

含运放组成的放大电路、RS触发器、比较器电路、集成功放、三极管驱动电路等知识。 

（三）电量指示电路

含LM317调压电路、比较器电路、恒流源电路、基准源发生电路等知识。 

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